江西省小学生课量是多少,江西省小学师生比例
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一、江西规定小学每班人数不超过45人，中学不超过50，这样的人数配比你怎么看
规矩总是要有，没有规矩怎成方圆。但现实就是现实。我们知道的是有的学校门可罗雀，有的学校人满为患，其中的道理谁都知道，谁又都无可奈何。那学校好的不愁没有好的学苗，挑了又挑，规定的条件苛刻近乎无人情，人还削尖脑袋往里钻。有的学校冷清的另人感到有点寒酸。那学区房价另人望而生畏，还供不应求。这都是明摆着的事，我们还在这谈规定的人数，是啊，人多拥挤，规定一下人数也对。毕竟教室面积有数，不是大礼堂。怎么也得说得过去。就像交通秩序，学校也应有学校的秩序。这个规定是对的。但愿执行的也好。这是我的看法。不是牢骚，理解万岁。谢谢
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小学每班不超过45人，中学不超过50人，这是教育部规定的标准的班额。56人以上的班叫做大班额，66人以上叫超大班额。
从教学管理和学生的身心发展角度来说，这样的规定非常好，应该支持。但是，一些地方不顾实际情况，强行推行小班额，也引发了一些其他问题。
一、名校人满为患的情况得以解决！
前两年，一个好的学校，每个班级有多少人？估计校长也不清楚吧，据我所知，是教室能塞进多少，就放多少。所以，一般都在60人以上，70、80人的也很常见，甚至有90人以上的班级。这样的班级，老师在里面行走都困难，更不要说保证教学质量，兼顾每一个同学了。所以，解决大班额，非常有必要。
二、教育部的改革，逐步进行！
根据教育部副部长的介绍，今年，也就是2018年，目标是中小学基本消除66人以上的超大班额，到2020年基本消除56人以上的大班额。这是一个逐步推进的过程，而有些地方政府一步到位的做法，虽然改革力度较大，但是也引发很多其他问题。
三、教师少了，房价高了，有的孩子上不上学了。
条件不具备的情况下，强行推行标准班额，引发了一系列的问题，如学区房价格的猛涨、一些随迁子女入学无法就近入学等问题，但是，最严重的问题还是——师资严重紧缺！
原来是10个班，现在可能会分出来15个班甚至20个班，多出来的这些老师去哪里找？这着实把很多校长急坏了，有的去找代课教师，但是代课教师也非常紧俏，无奈之下，有的学校只能去教师招考培训机构找代课教师。这些教师的代课水平，真的能保证教学质量吗？
江西规定小学每班人数不超过45人，中学不超过50，有哪些学校能做到？题主反映的应该是县级以上学校的情况，大多数乡镇和村级学校生源不足，班额十分宽松。
问题现状
这一情况是普遍存在的，“城里学校挤破头，乡村小学让人愁”就是一句形象的描述——人人都想让孩子到城里读书，或者实在不行镇上也可以，完全没有办法的农村家长才会让孩子在家里读书。
原因分析
这一怪象的背后，是城乡教育发展水平的不平衡。
一来城里有更好的学校，更高水平的教师，更先进的管理体系；二来城里有优质便利的培训机构，以及科技馆、图书室、博物馆等免费的公共资源；三是城里对孩子教育的重视程度更高，有更好的学习氛围…
这一问题的解决不是一朝一夕的事，但好在乡村振兴战略已经开始实施，我觉得还是很有希望的！希望农村的教育水平能够得到快速的提高！
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能做到吗？特别是一些城区中、小学，地域有限扩建难且入学人数年年是有增无减，50多人、6o多人挤于一室比比皆是，更多人挤于一室也不在少数。要勤余放下双脚到各中小学实地走走看看并记在心中，拍摄记录与手机中，这才叫实践调查讲实事办真事。
教师在课堂上面对四十多个学生和七十多个学生，教学效果是截然不同的，小班化保证孩子们有机会发言、质疑、讨论、合作，有自主学习的机会。只是，这样的设想固然好，但是学校开展小班化教学，要有一支高质量的师资队伍做保证。
过去，由于教育资源贫乏，很多地方的学校出现了大班额的情况，上班的时候，一个教师要面对七十多张面孔，孩子们在教室里挤着坐，学习效果受到影响，更谈不上课堂上学生之间的讨论与合作。
近些年，在全国各地都加强了学校硬件建设，学舍比较充足，而在校中小学生的总人数却有所下降，这些都为推广小班化办学提供了条件，但是大班额的现象依然存在，主要的原因就是教育资源不分布平衡的问题。形成了名校学生多，薄弱学校孩子少；城里学校学生多，农村学校孩子少的现象，城市里学区房应运而生，价格猛涨，如果孩子进不了名校，很多家长只好把孩子送到私立学校。说到底大班额的现象是优秀教师太少的原因，所以说发展教育工作，开展小班化教学的前提是要建设一支高质量的教师队伍。
从江西省教育厅获悉，为了促进基础教育均衡发展，江西省教育厅规定小学每班人数原则上不超过45人，中学不超过50人，学校设置要尽量靠近村镇居民点，方便学生就近上学，方便学生就学，对于这样的人数配比，每个人都有自己的看法，今天就谈谈笔者的一些看法。
之前看到过报道说是某地区的省城小学，一个班级有70多名学生，老师上课的时候还要带扩音器，不然后面的学生都听不到上课老师所讲的内容，为此这些家长很是担心教学质量，那么现在江西规定的小班教学，决胜网认为可以很好的提升教学质量。
小班教学不仅可以提高教学质量，还能促进教育机会平等，并且可以在一定程度上照顾一些弱势群体，达到公平性。就像前面这所省城小学，班级那么多人，每科老师所带的班级又不止一个，一个老师哪有那么多精力照顾每个学生，而小班教学老师就有更多的时间和精力来照顾学生，而且老师还能更好的发现个别差异的学生，为此制定针对性的教学。
老师可以更有效的改善班级管理，教室气氛会更加良好，可以促进师生之间的感情，增进互动以及提高学习成就的机会，更好的培养学生的积极性和更好的人际关系，其中就包括学生与学生之间的关系、学生与老师之间的关系、老师与家长之间的关系都会更加密切。
到永修来调查，高中一班80个的好多是花一到两万买的。没人管，乱套了。就是变相捞钱。
老师会记住成绩特好的学生，也会记住很调皮的学生
至于那些成绩中等又安稳的学生就很尴尬了，原因之一就是班级人数“超标”无暇顾及所有。
但是标准的班级好处就是：
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授课老师能有精力和每个学生进行互动和交流，保证课堂参与感。有效提高孩子们的学习激情，提高孩子的成绩。我上小学的时候，我们班16人！那时候每节课都能回答2个问题，到了初中90多人，可能一周才能回答一个问题吧！每天都能回答问题，和一周可能都回答不到一个问题，肯定达到的效果不是一样的，积极性真的是一个很奇妙的问题！
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班主任也可以及时观察到每个孩子的心态变化，关注孩子的性格成长。同时，也能避免孩子某些时候遇到问题不能被发现的困境以及叛逆期班主任能有充分的时间和精力和孩子进行沟通。我上学那会我们班有90多人，老师可能只能照顾到问题少年和优等生，我们这些“安分老实”的孩子，可能只有自己去找老师说问题，老师才能发现和解决，那万一孩子不说呢？
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安全问题！家长也能和老师及时有效的进行沟通，不至于见面都不认识。上次新闻上就报道，孩子父亲去接孩子，班主任不认识就是不让接，让人觉得好笑也觉得温暖。只是徒增了一些烦恼罢了
总之，有利于孩子的成长，也有利于管理。
唉，什么一个班45人，都是瞎扯，我家小孩班上都是六七十个学生，头疼，老师动不动就是补课，还要求家长一对一补课，伤不起呀，
我看除了农村，在城市基本上每个班都超过50，规定有个屁用！
二、教育部规定的中小学各科的周课时量是多少
咨询记录 · 回答于2021-11-23 ('wywContentAnswerPayChatList-',
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教育部规定的中小学各科的周课时量是多少教育部规定的中小学各科的周课时量一般都是一个星期，语文，数学英语偏多，历史，政治，地理化学，物理，生物地理这些都是片五六节
三、如何教小学生书法课
小学生学书法要提高他的学书兴趣，要掌握好的学习方法。
首先掌握正确的执笔方法。
古人执笔分两种，坐着写字用五指执笔法，站着写字用三指执笔法，可是70年代上海沈尹默在全国推广书法时，只推广了五指执笔法，三指执笔法濒临失传，好在有林散之等巨匠的成功实践，当前全国搞书法的70%只会五指执笔法，包括部分已成名的老书家。
学会三指执笔法对中锋用笔起了决定性作用。目前国内书法传承中存在的最大问题就是执笔问题。广大书法爱好者应该及时掌握两种执笔法。
儿童初学书法，先要选好的书法老师。
择师的标准不在于长幼，而在于他是否是真正的行家，主要看他的创新能力，字外功夫，综合素质，影响力及人品，找对老师就能事半功倍。
选好字帖和笔墨纸砚。
现在出版业十分发达，古代的所有碑帖都有很多不同版本供大家选用。北京琉璃厂一条街，书画专业书店文房四宝店等到处林立，应有尽有，有的还配了示范光盘。
笔分羊毫、狼毫、兼毫三大类，羊毫软，狼毫硬，兼毫软硬适度，初学者应选用兼毫，厂家比较出名的湖州善琏湖笔系列、宣州宣笔系列和江西产的各类毛笔，均可选用。
字体可按书体选购：
篆书有《甲骨文》、《石鼓文》、《散氏盘》、秦篆、楚篆等;隶书可选用《张迁碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石门颂》、《好大王碑》等;
楷书可选用《张猛龙碑》、《张黑女碑》、《九成宫》、《颜勤礼碑》、《褚遂良楷书》等;
行书可选《圣教序》、《米芾行书》、《王铎行草》;
草书可选《十七帖》、《书谱》、《智永千字文》、《平复帖》，怀素、张芝草书。
对于小学生初学者，可以从以下三步练起：
一、先练线，每天用三指执笔法在旧报纸或毛边纸上画两尺长的横线、竖线和直径为一尺左右的圆线各20个，行笔要慢，起笔要藏锋，线条一样粗，刚劲有力，力透纸背为好。坚持15天即可。中锋运行习惯基本养成。
二、练习点，每天练5钟不同走势的点各20个，坚持15天。
练字，先从字体或书法大字典中选临1—2个你比较喜欢的字，看准比例，反复练，练得和字帖对照一模一样后，再从头到尾通临一遍。
三、写不好的字请老师当面示范，细看每个点划细节的运笔方法。
多参加一些书画活动，现场细看每位名家的执笔技巧，只要有兴趣真下决心，方法正确，心诚力到，一般经过3到5年的持续努力就会小有成就。
四、小学生各年级课堂作业和家庭作业布置量是多少
答：低年级以半小时左右能做完，一般书面作业少，主要是读和认。中年级一小时内做完可以。高年级一个半小时吧。
