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一、南昌暑假写作培训哪里好，小学作文写作培训
我们走过无数的路，或开阔平坦或泥泞曲折。在人生路口，向左向右，一念之间，从此便截然不同。当我们拼搏过那个汗水淋漓的六月接到心仪大学的录取通知书的那一刻，便踏上了一条求知书海的道路，我们满怀期待与抱负，却在进入大学后陷入了理想与现实的迷茫。上了大学后才知道，生活是如此单调压力是如此大;上了大学后才知道，现在的自己无比怀念当年那个疯狂的样子;上了大学才知道，这其实并不是自己想要的大学，但是却又不知如何生活。来到这里，你或许会被身边那么多才华横溢、经历传奇的人物所震撼，你或许会自卑会自暴自弃会自甘堕落会得过且过，抑或奋起直追创造属于你的神话。可是你会发现身边的那么多人慢慢的消极萎靡，生活不规律已成常态，烟、酒、电脑……总是沉迷于此，颓废得如此离谱甚至忘记了当年那些令自己心潮澎湃的激励话语和那激动时刻。时间的充足已不再是自由而是无尽的空虚和落寞，你会慢慢发现时光就此离你而去，从前一个学期漫长得令你恨不得快点儿结束的那段岁月已经消失不见，而现在的你还未反应过来，期末考已经不远了，就这样度过了四季变换。那些问题我们无一例外的都经历过或正在经历着，在我看了刘同的《谁的青春不迷茫》又听了关于此书的一个读书研讨会之后，逐渐明了。每个人每个阶段都会陷入这种时期，就是对于理想想得过于美好，以至于现实跟不上才会引发一系列的迷茫、消沉、堕落、颓废。这个过程无法逃脱，就在那里等着你对他的发现、体悟、思考、顿悟。我们时常听着师长的教诲，时常与阅历丰富的人交谈，时常在反思中顿悟，才会慢慢的找到自己对生活最好的诠释。既然选择了这条路，就不要忘了当年高三为了上这个大学而拼命的时候：早上还睡眼惺忪就拖着疲惫身躯开始与万恶的试题斗智斗勇;牺牲课外活动可怜巴巴的几分钟坚定不移奋战到底;在打击与激励下苦读到满辰星辉闪烁。回想当年那个充满热血的自己，既然已经选择了这条路，为何不继续走下去。
二、【最新章节】33 分数
程慧兰心里惦记着院子里有个花坛下, 这几日不知道从哪爬来两只小刺猬, 怪可爱的，本来想放生, 但惦记着昭昭喜欢小动物, 想等她回来看一眼再送走。
结果昭昭今天考完试说和同学约了一起吃饭，也不知道那两只小刺猬跑了没。
她让李嫂拿了个蔬菜篮罩着, 晚上又喂了点小黄瓜，掀开篮子看了一眼，见两只小刺猬还在，便也放心了下来，起身打麻将去了。
顾昭昭刚才眼见她妈往这边走，吓得魂飞魄散, 硬是一个使劲把祁年扑倒在地, 缩着脑袋生怕程慧兰看见他俩。
她仗着程慧兰不认识祁年，把脸埋在了祁年的胸前，只要程慧兰没看出来是她，就算往这边走过来，昏暗的树荫下也认不清是谁。
再加上程慧兰对这种光天化日之下情难自已的小年轻向来嗤之以鼻, 见到了肯定也就是在心内唾弃一口, 绕道而走。
于是她万事俱备, 程慧兰没往这边来, 一直听到程慧兰的高跟鞋渐渐远去, 她这才松懈了下来。
一放松了警惕, 鼻尖的那股薄荷香清淡沁人, 耳边是如雷的心跳，一声一声有力的跳动，让她瞬间就回过神来。
她好像，扑倒了祁年欸。
顾昭昭赶紧直起身来，看着祁年，突然很好意思的在他胸上摸了一把。
“嗯，手感不错。
” 和祁年在一起也有一阵子了，她的脸皮也厚了不少。
祁年却仍是淡定的不行，执过她的手，贴在了他结实的胸膛上，“随便摸。
” “……”要论厚脸皮的功力，她确实不如他。
两人又聊了一会儿天，见天色已晚，顾昭昭裸露在外的手臂上也被蚊虫叮咬了好几个包，这才恋恋不舍的作别。
· 公布成绩那天，顾昭昭意外的有点紧张，连早饭都吃不怎么下，反倒变成了程慧兰安慰她，“哎呦，以前这么烂的成绩都考过了，你怕什么？”
一旁的顾成仁不满，“有你这么打击女儿的吗？昭昭你放宽心，别太给自己压力了。
”
虽然他们夫妻二人希望女儿能把学习成绩提高上来，但也不想看见女儿这么愁苦的样子，顾家不缺钱，以后也不需要昭昭继承家业，光是他们积累下来的财富就能让女儿一辈子幸幸福福的。
顾昭昭往嘴里塞了个鸡蛋，没听进去，这是她辛苦努力的成果，付出了总期待能有所回报的，因此父母这样的安慰，对她来说其实并不适用。
到达班里的时候，班里热闹一片。
“昭昭，你紧张吗？”见她来了，佟妍赶紧拉着她小声说话，“我这几天都紧张死了。
” 佟妍的成绩决定了她暑假的自由度，因此她对自己的成绩特别期待，也特别忐忑，想要找好朋友顾昭昭分担一点。
顾昭昭本来在车上给自己做了十足的准备，刚压下去的不安感瞬间又被佟妍给吊了上来，一张小脸瞬间皱巴巴的了。
祁年来的时候，就见到她这副惨兮兮的模样，知道她对这件事儿上心了。
等她坐下后，他偷偷的在桌下牵住了她的手。
这只小手冰凉，竟然紧张的一手是汗，他用力的回握了她一下。
顾昭昭要被他吓死了，这可是在班里！他这样明目张胆的牵她，真是要命了。
她用力的抽了抽手，没抽出来，脸瞬间涨的通红，小声斥他，“你放手呀！”
而且她还有手汗呢，她记得他有一点小洁癖？当时捏了于娜娜的手腕后可是用湿巾来来回回的擦拭了好几遍的。
“不放。
”他也小声的回她，“你成绩提高了很多，你不信我么？” “我信的。
”她几乎要把自己的脑袋埋到桌子里去了，声音里透着不自信，“我……我就是信不过自己。
” 毕竟她期中考考的啥样，她心里有数。
说完又开始拔萝卜一样拔自己的手，愣是没抽出来。
“你很棒，很聪明。
”祁年抓着她的手不肯松，“你要相信我。
” 顾昭昭为了抽手，急得像热锅上的蚂蚁，忙不迭的应声，“信信信！我信！你快松开我呀！” 祁年见她真的急了，这才悠悠的松了手。
她赶忙把自己的手抽了回来，做贼心虚的偷偷望了一圈，见没有人看到，这才放下心来。
怪不好意思的。
她从口袋里拿了包餐巾纸，递给他，“你快擦擦手。
” 祁年不接，“你帮我擦。
” “……”这人真是越来越无赖了。
她气结，把餐巾纸往他桌上一扔，“你爱擦不擦！” 一中的放榜日是一科一科公布的，以语数外物化生的排序，各科老师进来分发并讲解试卷，把众人的期待给吊到了最大化。
顾昭昭语文考得不错，有110分，她偷偷瞄了一眼祁年的，139，竟然扣了11分，她偷笑着戳他，“你语文也不怎么样嘛。
” 祁年笑，“是啊，以后你帮我补补。
” “好啊，你顾老师我很严格的，要是上课不专心听是要打你手板的。
”她顺杆往上爬，特别开心。
可是随着语文老师讲解试卷的时候她这才发现，他的卷面分是满分！只有作文被扣了11分！ “……”她尴尬的咽了咽口水，给他补课什么的，当她没说。
随着数学、英语以及物化生的卷子发下来后，顾昭昭的眼珠子都快要掉下来了。
数学以及物化生都是满分，英语扣了3分，他的总分竟然高达736分！ 陈晓东又在踹祁年凳子，“老大，你考了几分呢？”
他这一问问出了班上大部分人想问的，好多人竖起耳朵听着呢，特别是长年被祁年压在第二名的付晓璐，也不由自主的静下心来，等待祁年的回答。
“736.”祁年淡淡的道。
那些竖着耳朵听的人瞬间萎了，也是，祁年可是年级第一，他如此优秀，怎么可能会考差呢，付晓璐看着自己720的分数，默默的在试卷上修正错题了。
陈晓东扶额哀叹，“万恶的学霸，我为什么要问你！” 他转过头又问顾昭昭，“昭昭，你考了几分？”
顾昭昭被他点名到，丧气的不得了，她又看着自己579分的试卷，重重的叹了口气，“579.”
陈晓东“哎呦喂”了一声，“没看出来啊，你成绩还可以呢？哥哥我估计又是倒数第一了，我考了五百分我都开心死了，你怎么这么丧，你可千万别被学霸传染，他不是人。
” 祁年睨了陈晓东一眼，陈晓东赶紧改口，狗腿道，“神，神，你是学神。
” 顾昭昭没心情听他拆科打诨的，佟妍也转过身来小声的安抚她，“昭昭，你别丧气呀。
” 她抬眸打探佟妍的成绩，结果佟妍又在她心中插了一刀。
“我考了650.” “……” 很好，自作孽不可活，她更丧了。
看着自己各科的分数，她有些沮丧的趴在桌子上，特别委屈，明明她也很努力很努力的在学习的，可是进步也太小了吧？！
枉她昨晚做梦，梦见自己一不小心考了七百分，简直扬眉吐气，让程慧兰大跌眼镜，家里充满了喜气洋洋的气氛。
这梦实在太美妙，叫她早上紧张的同时，又隐隐带着一分期待。
虽然她知道也许现实不如这般，也许自己顶多只有六百多分呢，可当一门又一门课的试卷发下来，她的心就愈发的往下坠。
学习好难啊。
她趴在桌子上不想讲话。
祁年又伸手来逗她，她心里烦躁，出声有些不客气，“别烦我。
” 祁年便知趣的没有再来骚扰她，她心里又气又悔，他怎么这个时候不执着了，心情更差了。
此时各科试卷已经全部分发讲解完了，老王进来宣布排名。
很直接，也很残忍。
“第一名，祁年，总分：736分。
” 掌声雷动，顾昭昭换了个方向趴，心情差的不得了，压根不想听。
“第二名，付晓璐，总分：720分。
” …… “第十八名，佟妍，总分：” “第三十名，顾昭昭，总分：579分。
” 三十名…… 顾昭昭哭丧着脸，更难受了。
一中的人都是怪兽吗…… 她默默的给林染发消息，想要找寻一下在雾城高中时的存在感，毕竟她当年考370也排在班级第二十多呢。
林染作为学霸，稳坐他们班第一名的交椅，“我考了660.” 顾昭昭心情舒畅了，赶忙打听579能在原班级排名多少。
林染回复：“二十吧。
” 顾昭昭：“？？？怎么涨价了？” 她当时370也排第25名呢？
林染：“没办法，你走了之后咱班来了个新班主任，跆拳道黑带，把班里的刺头治的服服帖帖的，狠抓成绩，这回第二就和我差五分，我有危机感了。
” “……” 顾昭昭再一次陷入了沉默中。
老王宣布完成绩后，表示成绩会通过校讯通发到各位家长的手机上，各科老师又来布置了作业，便正式宣布了暑假开始。
成绩公布完毕，班里有人欢喜有人忧愁。
顾昭昭心情悲伤的趴在桌子上，欲哭无泪。
祁年揉了揉她的脑袋，“怎么这么脆弱，你不是进步很大了吗。
” “才三十名。
”她声音闷闷的，“感觉我不是学习的料。
” “才学了多久，就想找理由放弃了？”他拿过她的试卷，看了一眼她的错题，还是对公式什么的记的不够熟练。
“学习真的好难哦。
”她继续吐黑泥，“太难了，还很苦，我真的花了很多心思的。
” 她还在那喋喋不休的抱怨，结果他变魔术似的，举了朵玫瑰花到她眼前来，成功的让她止住了嘴。
他本来想买一大捧，但是放在书包里不好带，便只好买了一朵，放在书包里，小心翼翼的护着。
顾昭昭：“你干嘛。
” “知道今天什么日子吗？” 她摇头。
“笨。
今天是在一起一个月的纪念日。
”他轻轻敲了一下她的脑袋，“作为你忘记的惩罚，晚上得和我约会。
” 顾昭昭眼睛一亮，却拒绝道，“不要。
”
三、哪里有快速提高语文阅读喝写作班
阅读是一种复杂的心理活动。良好的心理素质，是速读的重要前提。用心理学原理研究阅读行为可知：阅读的过程是读者感知、记忆、想象、思维、注意等一系列心理活动的过程。快速阅读，则更是一种复杂的心智活动，它除了要求人们以更快的速度感知、记忆、想象、理解外，更要求阅读时能高度集中注意，专注于阅读，全身心地投入阅读。只有具备了这种良好的心理素质，才可能出现高效率的阅读。训练学生速读首先就要遵循这些心理学原理，培养学生速读的良好心态。
速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更快得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字／分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提高；通过有效的训练，就能迅速地提高。
提倡语文速读的出发点是提高中语教学效率与学生素质，以适应信息社会的需求。时代飞速发展，快速阅读应运而生。快速阅读集生理学、心理学、语言文字学、现代阅读学等相关学科原理于一体，实质是一门高效阅读学。它不仅要求读速快，而且要求理解深、记忆牢，能有效地提高学生筛选信息的能力，迅速扩大其知识面。为此，有人还称：“速读是语文教育的高科技”。
速读训练的具体步骤如下：
首先注重速读的心理素质训练。至少包括两点：
（1）现代阅读观的树立；
（2）良好速读心态的养成。
“赏析文章、借鉴写法”，是过去阅读教学的主要目的；“书读百遍、其义自见”，是我们读书的千古祖训；“咬文嚼字、慢咀细嚼”，是我国语文的传统教法。时代在奔驰前进，我们读书的观念也必须迅速改变。正如章熊同志所说：“现代社会，节奏加快，观念也更新。阅读的观念，应该跳出‘文章赏析’的藩篱，注重信息的获取与整理，而且还要注重效率。”阅读观念的更新，十分有利于良好速读心态的养成。这种良好的“速读心态”，指的是两种意识（求快意识、竞争意识），三个设法（设法快读、设法理解一切、设法记住一切）。有了这种“心态”，凡速读就能专心致志，全身心地投入，因而读得快、理解深、记忆牢。这种良好的“心态”，还指：凡读书，就能根据读物内容与阅读目的选用不同的读书方法，当快则快，当慢则慢，当粗则粗，当细则细，一遍下来，基本解决问题。良好速读心态的养成，是我们速读训练“四级台阶”的基础工程，不仅要首先抓，而且要贯穿“四级台阶”的始终。主要办法，除了用现代阅读观武装其头脑，让其树立强烈的时效观念外，就是“计时速读”训练。因为计时、限时，读者紧迫感必然陡增；因为“计时速读”追求的目标是：读速与理解率的同步上升，所以其阅读效率必能迅速提高。
其次注重速读的生理机能训练。这里指的“生理机能”训练主要有以下三方面：
（1）注意力的集中、转移与分配的训练；
（2）右脑图式认识功能与记忆功能的开掘；
（3）视觉机能的训练。
这三项训练，主要安排在第一、二学期的课外进行。第一学期，着重训练注意力的集中、转移与分配，以培养学生筛选信息所需要的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。为此，我们利用“舒尔特表”作教具，组织学生在课外作“定向搜索”与“强记数字”的练习。每天二、三次，每次几分钟，教师每周花几分钟作一、二次检查督促即可，更多的是组织学生自练互测。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练，则主要放在第二学期进行。据脑科学研究的最新成果表明，平时的阅读，更多偏重左脑，而在快速阅读中，右脑的图式认识功能与记忆功能则可发挥奇特的功效。为此，我们设计了一系列有利于开掘和锻炼右脑上述两大功能的训练办法，以充分发挥其巨大潜力，提高速读水平。人们的视觉机能，尤其是广阔的视读野、较高的眼脑直映水平，更是快速阅读须臾不能离开的生理基础。
再次注重速读的基本功训练。这种基本功的训练主要是帮助学生熟练地掌握速读的各种技能技巧：
（1）养成默读的习惯，提高默读的速度，直到练好“眼脑直映的基本功；
（2）扩大视读野，提高整体认读的能力；
（3）减少回视、准确扫视，提高读速；
（4）掌握理解技巧，尤其是文体阅读技巧，保证读速和理解率同步上升；
（5）学会跳读、预读、猎读与直读，并每天用于课外广泛扫描，涉取大量的知识与信息；
（6）运用定势理论，形成阅读的固定程序，加快阅读速度。
上述技巧的训练，重在初中，贵在过手，务求扎实，这是我们组织速读基本功训练的基本观点。
最后就是注重速读的综合能力训练。训练的主要方式，是利用“条孔”教具，开展“面式阅读”训练；训练的直接目标，是培养“一目十行、双目识页”的速读综合能力。点式阅读，以字、词为认知单位；线式阅读，以句或句群为认知单位；面式阅读，以数行或整个页幅为认知单位，前两者的视线运行方向由左而右，独有面式阅读是由上而下沿着书页的中线作垂直运动。可见，这是难度最大、速度最快的一种高效阅读方式。实验证明，只要前三级台阶步步稳妥，这种“一目十行、双目识页”的速读综合能力的培养，也不太难。
四、松江阅读理解和写作班哪家好
答：在人民北路社保中心后面有一家不错的，小区里面好几个孩子在哪上的，不过都是小学的不知道你问的是几年级的，还是你自己去看一下吧
