南昌大学班级代码是什么,南昌大学共青学院代码
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一、南昌大学学号代表的意思
南昌大学学号各字母含义：前两位：是学院代码第三位和第四位：是系代码第五位：是专业代码第六第七位：是年级代码最后三位：是系的学生编号学号代表意思：54是学院代码
- 经管学院 04是系代码－工商管理系2是专业代码－工商管理系的一个方向06是年级代码—零六级004是你们系的学生编号
二、南昌大学学校代码是多少和哪个是正确的学校代码
咨询过学校，无论本科或研究生，都采用（国际标准）。
你好！有可能两个都是正确的,一个是普通本科,一个是国际本科的.打字不易，采纳哦！
三、南昌大学专科生是什么班级
答：当然有啦，江西南昌大学开设专科院校。大部分都在鄱阳湖校区。类动漫在青山湖。医学类在抚州医学院。南昌大学专科获得国家批准开设专升本，出来直接是本科文凭，不过这个专科分数线比较高，比一般专科要高。
四、编程初学者必须建造的几根“支柱”
编者按：随着众多传统工作面临失业风险，编程成为21世纪必备的技能。
网上有许多编程的资料，也有各种各样的培训班，但是很多都没有抓住编程的重点方面，其教菜鸟的办法很糟糕。
为此，有20多年编程经验的Rainer Hahnekamp总结了新手学习编程的5大支柱，希望初学者能够从中掌握到学习的方法。
我编程都已经超过20年了。
在这段时间内，很高兴能跟很多人一起工作，我从他们身上学到了很多。
同时我也接触了很多的学生，他们都是刚刚大学毕业的新人，这时候我就得担负起老师或者导师的角色。
最近，我作为培训师参与到一项教完全的初学者学编程的计划当中。
学习如何编程是很难的。
我经常发现大学课程和新手训练营没有抓住编程的重点方面，其教菜鸟的办法很糟糕。
为此，我愿将我所认为的一门成功的编程课程必备的5大支柱分享给大家。
一如以往地，我会将介绍放在主流web应用的背景下。
菜鸟的目标是掌握编程的基础并且理解库和框架的重要性。
像云、一般运营或者开发工具这样的高级主题不应该成为课程的一部分。
说到设计模式我也持怀疑态度。
这需要的经验是初学者所不具备的。
那么我们就来看看程序员新手应该从何开始。
测试驱动开发（TDD）
TDD带来了很多好处。
不幸的是，这是一个高级主题，初学者恐怕还没有完全准备好。
初学者不应该写测试。
对于他们的基础技能水平来说这要求太高了。
相反，他们应该学习如何使用测试以及配合测试。
每一门编程课程都应该以练习为核心。
我把练习拓展到单元测试，给学生一个已经为运行那些测试做好设置的环境。
学生需要做的就只是写他们的代码然后看着testrunner的灯从红色变成绿色。
结果的游戏化是一个很好的副效应。
比方说：如果选定技术是Spring，我在一个Spring项目内会提供练习和测试。
学生不需要知道Spring的任何事情。
他们所需要做的就是知道练习和触发测试的按钮在什么位置。
此外，学生必须知道如何使用调试器并且要有一个读取﹣求值﹣输出循环（REPL）环境。
在运行时分析代码的能力以及有一个进行小型实验的场地对于TDD要说是必不可少的。
要点是要确保学生在习得核心变成技能之后不需要学习基本的TDD行为。
在学生职业生涯后期改变习惯要比现在学习这些习惯困难得多。
这就是为什么他们应该从一开始就感受单元测试的原因。
在其以后的职业生涯里，他们应该会对没有进行单元测试的项目感到厌恶。
他们应该本能的将缺少单元测试视为反模式。
基础优先
我经常听说菜鸟应该马上从框架开始学习。
这就好比把人放到赛车上让对方避免转向过度一样教人如何开车。
这根本是忽视了他们仍然会把刹车误认成油门的事实。
一开始让学生学Angular这样的框架也是同理。
初学者首先需要理解编程的基础。
在使用别人的代码之前，的他们需要熟悉基本要素以及写代码意味着什么。
函数、变量、条件、循环这些改变对于新手来说完全就是陌生的。
这四个要素构成了编程的基础。
程序构成的一切都要靠它们。
学生都是第一次听说这些概念，但是他们最终精通这些概念是极其重要的。
如果学生没掌握这些基础，后续的一切看起来就像是魔术一样，会导致迷惑和沮丧。
教师应该在这些基础上花更多的时间。
不过，悲哀的是，很多人向前推进得太快了。
问题在于很多教师没能从学生的角度去考虑问题。
他们编程有些年头了，已经忘了初学者必须应对的问题类型是什么了。
这相当类似于专业赛车手。
赛车手是无法想象某人刹车前还要想一下的。
他的动作都是自动的。
我设计练习会利用这四种要素的结合，一方面要具有挑战性，同时在合理的时间范围内又是可以解决的。
一个很好的例子是罗马与阿拉伯数字的转换。
这个挑战需要学生有耐心。
一旦他们成功应用了4个要素解决了这个问题，其积极性就会得到很大的促进。
基础很重要。
在学会基础之前不要贸然前进。
库和框架
在学生花费了大量时间去编程后，他们必须知道大多数代码已经以库或者框架的形式存在了。
这与其说是一种模式不如说是一种理念。
就像我之前写过那样：现代开发者了解并选择合适的库。
他们不会浪费时间自己去写一个充满bug的版本。
要想让这种理念转变成功，“基础阶段”的例子应该用、Jackson、Lodash或者Apache Commons等知名的库来解决。
这样一来，学生马上就能理解库的价值了。
之前他们曾经绞尽脑汁去解决这些复杂问题。
现在他们发现库一下子就把那些练习给搞定了。
跟TDD类似，学生应该对同时吹嘘自己编写的状态管理库秒杀Redux保持怀疑态度。
说到框架，一旦理解了库的用处之后学生理解其重要性就会毫无问题。
取决于课程的时间长短，专门开辟时间将框架也许会比较困难。
但是正如我已经指出那样，最重要的方面是心态的转变——从一切都白手起家自己写转到使用库来实现。
我没有给这根支柱添加工具，因为工具只对有经验的开发者有用。
在现在这个早期阶段，学生不需要了解如何集成和配置工具。
师傅与徒弟
我20出头的时候曾想学钢琴。
我不想找老师，以为我自己就能学。
5年后，我咨询了一位专业家教。
怎么说呢。
那1个月内我学到的东西就比我5年时间学到的还要多。
我的钢琴老师指出了我在演奏过程中出现的错误，那些是我自己听不到的，这让我意识到一些我从未想象过的东西。
毕竟，她给我灌输了音乐和艺术的理念，这些都不是我这个搞技术的人能了解的。
编程也一样。
如果某人对编程毫无经验，则自学就是个糟糕想法。
尽管有很多成功故事，但我质疑其效率。
相反，应该有一种“师徒”关系。
一开始时，师傅给出规则让徒弟遵守——盲从！师傅可能会解释一下规则，但通常推理会超出徒弟的理解范围。
这些内化的规则会形成一道安全网。
如果一个人迷路了，能保证有一些安全地带可以返回。
教学不应该是独白。
师傅必须因材施教。
应该看看学生是怎么做的，然后给出建议，根据他们的进展情况调整课程速度。
挑战与激励
“我们来做个Facebook克隆版吧！”这话不是出自有一群资深开发者和数百万欧元预算撑腰的CEO。
而是来自一门针对程序员的介绍性课程的练习。
这样一项任务几乎是不可能的。
甚至更糟的是，学生被放到仙境里面被哄骗以为自己有做超出自身能力的技能。
教师无疑是意识到这点的，但出于激励的原因还是设立这样的练习。
练习的主要目标不是娱乐。
练习应该围绕着特定技术设立，同时应该帮助学生理解那项技术。
激励是好的，但不要牺牲掉内容：编程不易。
如果学生缺乏内在动机，编码这条路也许不合适。
新手应该体会到成为职业开发者意味着什么。
在投入大量时间之前他们应该知道等待他们的是什么。
比方说，很多商业应用围绕着复杂表格进行处理。
创建表格是练习可以赋予的一项重要技能。
开发类似Facebook那样的应用也许不是学生马上就能学习的最佳课程。
类似地，非程序员可能会对开发者每天写的代码行数至少感到惊讶。
甚至有时候我们还删除代码或者一事无成。
为什么？因为总有状况发生。
我们花费了无数时间去修复一些极其怪异的bug，结果最后发现只是拼写错误而已。
一些工具工作不了可能仅仅因为一个库进行了小型的版本升级。
或者因为某人忘记把一个文件添加到git而系统崩溃。
这样的事情可以一直列下去。
学生应该享受这些练习。
在时间压力下面向一个未知库的练习未必合适。
现实生活中不是每天都充满阳光。
初学者应该对编程的现实做好充分准备。
最后建议
最后但并非最不重要的一点：一个人无法在2周、2月或甚至2年之内成为职业程序员。
这需要时间和耐心。
培训师不应该赶时间或者做出虚假承诺。
他们应该聚焦在学生是否理解了概念上面，而不是赶得太快。
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编译组出品。
编辑：郝鹏程。
